Graphothérapie & remédiation cognitive
Audrey Bietolini
Qu’est-ce que la graphothérapie?
La graphothérapie consiste à aider les enfants, les adolescents ou les adultes ayant une écriture altérée, illisible, trop lente ou fatigante, ne les satisfaisant pas ou ne leur permettant pas de suivre une scolarité ou une vie professionnelle en toute sérénité.
Il s’agit de rétablir les bons gestes, de prendre de bonnes habitudes qui permettent d’écrire sans fatigue ni douleur, tout en obtenant une écriture fluide, lisible et satisfaisante pour le scripteur.
Il est question avant tout de restaurer le plaisir d’écrire, la confiance en soi.
Ma mission
Le rôle du graphothérapeute
L’objectif est de venir en aide au scripteur tout en respectant son identité graphique, sa personnalité et ses représentations, en fonction de son âge mais aussi de ses attentes.
Ma pédagogie et mon souci de bienveillance me permettent d’aider et de soutenir les personnes qui souhaitent se sentir mieux dans leur écriture.
Au cours d’activités adaptées et d’une écoute attentive, le scripteur reprendra confiance en lui et retrouvera le plaisir d’écrire. Son écriture deviendra plus efficace car automatisée. Riche de mon expérience de plus de 15 années en tant qu’enseignante en école primaire et de plus de 10 ans en tant que graphothérapeute, j’accompagne des dizaines de familles par an.
Graphothérapeute
Un nouveau métier?
Son origine
Un peu méconnu mais en pleine évolution, le métier de graphothérapeute n’est pas si récent. C’est dans les années 60 que Julian de Ajuriaguerra, neuropsychiatre, crée cette nouvelle discipline. A l’origine de la première école de psychomotricité et de la première école d’orthophonie, il s’intéresse tout particulièrement aux difficultés d’écriture et travaille sur une échelle de cotation : l’échelle d’Ajuriaguerra devenant ainsi un outil de référence pour évaluer la dysgraphie.
Une approche globale
Ma pratique évolue en permanence au rythme des avancées des neurosciences, des sciences du mouvement et de la remédiation cognitive. Chaque formation approfondit ma compréhension des liens entre le corps, les fonctions cognitives, les émotions et les apprentissages. De cette réflexion est née la Méthode Cohérence des Sens®, une approche globale qui met ces dimensions en interaction afin d’offrir à chaque enfant un accompagnement personnalisé, durable et porteur de sens, qui va bien au-delà du geste d’écriture.
Mon réseau
Ma pratique s’enrichit au contact d’un vaste réseau de professionnels de l’écriture et de l’apprentissage. J’anime le Club Planète Écriture, une communauté réunissant parents, graphothérapeutes, enseignants et autres professionnels de l’enfance autour du partage de pratiques, de ressources et de formations. Cette dynamique collaborative nourrit quotidiennement mon accompagnement. J’ai à coeur de travailler très étroitement avec les enseignants, ce qui me permet de mieux comprendre les besoins spécifiques de chaque enfant dans son cadre scolaire. Je collabore également avec des orthoptistes, ergothérapeutes, psychomotriciens et autres professionnels de l’enfance. Ce travail en réseau favorise un accompagnement coordonné et adapté, pour aider chaque enfant à retrouver confiance et plaisir dans son écriture.
Podcast "La graphothérapie"
Les séances de graphothérapie
Comment se déroulent-elles?
Crayonnage en miroir
Motricité fine
La graphothérapie en visio et au cabinet
Les séances peuvent se dérouler à distance ou au cabinet situé proche d’Albi et Rodez.
Comment se déroule la prise en charge en visio ?
En début de prise en charge, je vous envoie le matériel par voie postale : un cahier de graphothérapie et un jeu de cartes pour s’entraîner à la maison entre chaque séance. Pendant la séance, nous alternons activités de motricité fine, de manipulation et exercices d’écriture.
Comment l'enfant reste-t-il motivé au cours de la prise en charge ?
Chaque enfant ou adolescent bénéficie d’un parcours personnalisé et visuel via une application. Il devient alors le héros et parcourt un merveilleux archipel. Chaque île correspond à un objectif qu’il doit atteindre en relevant les défis. Cette application lui permet de comprendre ce que nous travaillons ensemble et de visualiser ses progrès. Les parents reçoivent un mail après chaque séance avec les objectifs travaillés et la mission de l’enfant, qu’il devra réaliser à la maison durant la semaine.
Des activités adaptées à chacun.
Il s’agit d’accorder du temps, d’écouter la personne et de la valoriser.
Proposer des activités ludiques et attrayantes permettent de motiver l’apprenant.
Relaxation, motricité fine, entraînement du geste graphique, travail sur les stratégies de copie, sur la prise de notes, sur la méthodologie d’apprentissage des mots d’orthographe… les activités sont adaptées à chacun, suivant ses difficultés.
A quel âge peut démarrer une prise en charge en graphothérapie?
La prise en charge peut débuter dès 6 ans. Parfois, les enfants sont demandeurs dès la Grande section, je leur propose alors des séances parent/enfant. Et ça fonctionne aussi en visio !
Quelle est la durée d'une prise en charge?
La durée d’une rééducation varie en fonction de nombreux critères : l’origine des difficultés, la motivation de l’enfant, la régularité des séances…
La prise en charge sera d’autant plus bénéfique et rapide si l’enfant est à l’écoute des conseils et s’implique au quotidien sur le temps de classe.
Il s’agit en général d’une prise en charge courte et ciblée d’environ 6 à 10 séances. Chaque séance est espacée d’une semaine. Elle dure 45 minutes.
Y a-t-il des entraînements à faire à la maison?
Entre deux séances, un entraînement est préconisé. Le parent reçoit une carte virtuelle par mail avec une mission pour l’enfant.
Ainsi, afin de consolider les acquis, l’enfant est invité à utiliser le jeu Mes petits Rituels de Graphothérapie, offert lors de la séance bilan. Il s’agit d’un jeu de cartes proposant des activités variées, faciles à mettre en place. Un code QR permet à la famille d’avoir accès aux vidéos explicatives.
La graphothérapie peut-elle résoudre des problèmes scolaires?
Au cours de la rééducation, le regard sur soi évolue, le comportement change. Souvent, cela permet de se libérer d’un frein aux apprentissages, et ainsi, de prévenir l’échec scolaire.
